25.1.2022 Logopédi a pediatri pozorujú u detí oneskorenie vo vývoji reči kvôli rúšku a obmedzeniam

"Normálne je, že po roku povedia jediné slovo, v 18 mesiacoch dajú dokopy dve slová a po dvoch rokoch začnú robiť kratšie vety , ale teraz začínajú oveľa neskôr," upozornil.

Členka správnej rady Kolégia logopédov na Baleárskych ostrovoch Miquela Sastre poukázala na to, že „na praktickej úrovni sa ocenilo zvýšenie oneskorenia v osvojovaní reči , hoci vedecká úroveň tam stále nie je špecifikovaná“.

Problémy zistené u detí do 3 rokov

Pediatrička podrobne uviedla, že tieto neurovývojové problémy a oneskorenie v učení sa reči pozorujeme najmä u detí do troch rokov , ktoré sa narodili prakticky počas pandémie.

„Fakt nosenia masky obmedzuje rozpoznávanie výrazov tváre alebo toho, ako sa vyslovujú slová, čo sú veľmi dôležité faktory, pokiaľ ide o rozvoj jazyka,“ naznačil a porovnal túto skutočnosť s prvým úsmevom bábätka.

„Novorodenci sa rodia bez schopnosti usmievať sa a po mesiaci , keď už majú jasnejšie videnie a sú schopní rozoznávať tváre, sa objaví to, čomu sa hovorí spoločenský úsmev, čo je prvý krok v ich interakcii,“ uviedol príklad.

Teraz, keď vezmeme do úvahy , „že boli v spoločnosti, kde väčšina nosila masku , rozpoznávanie tváre je ťažké, a ak k tomu pridáme, že dieťa počuje slová, ale neoceňuje pohyb úst, ďalšia prekážka naučiť sa vyslovovať podľa akých foném,“ dodal.

Okrem toho Mambie varovala, že tieto faktory neovplyvňujú len jazyk, ale ich psychomotorický vývoj vo všeobecnosti, pretože „rozpoznávanie výrazov tváre je u ľudí veľmi dôležitou podmienkou , pretože dieťa sleduje to, čo počuje, prostredníctvom správy celého tela.

Maska ovplyvňuje kvalitu zvuku

Na otázku, ako mohla maska ​​ovplyvniť sluch pri oneskorenom osvojovaní jazyka, logopéd vysvetlil, že to má dôsledky na verbálnu zložku, pretože intenzita klesá a „deti počujú menej foném alebo morfosyntaktických prvkov“ .

Podobne poukázal na to, že toto lekárske zariadenie viac tlmí zvuk, „čo sťažuje porozumenie reči“ a ovplyvňuje vysoké zvuky, ktoré poskytujú „kvalitu reči“ . Posledné menované sú podľa odborníka nižšie približne o 30 percent.

Sastre tiež naznačil, že ďalšími dôsledkami masky sú „únava, pretože aspirácia je ťažšia, alebo dehydratácia“ , zatiaľ čo schopnosť čítať z pier a zachytávať výrazy klesá, „čo je veľmi dôležité“.

Pediatrička zdôraznila, že hoci maska ​​pôsobí na sluchovej úrovni, pri učení reči prevládajú skôr zrakové dôsledky .

„Ak ho postavíme pred televízor alebo kazetu, nebude hovoriť, vývoj jazyka sa uskutoční vďaka interakcii, k tej časti mozgu, ktorá dáva do súvislosti to, čo vidí a napodobňuje to, a nie hlasitosťou,“ povedal. zaistené..

Obaja odborníci okrem masky poukázali na obmedzenia ako na ďalšiu príčinu, ktorá zmenila vývin reči u tých najmenších.

"Deti pandémie videli, že ich sociálna interakcia s inými deťmi je v ich veku obmedzená, čo je určujúci faktor pre psychomotorický vývoj, pretože sa učia so svojimi rovesníkmi napodobňovaním," trvala na svojom detská lekárka.

Návrat k tradičným hrám

Aby sa predišlo týmto možným oneskoreniam reči, Mambie odporučila, aby sa rodiny vrátili k tradičným hrám so svojimi deťmi, teda k „stimulácii na celý život“.

Týmito hrami môže byť napríklad maľovanie, aktivity s plastelínou alebo predovšetkým čítanie , keďže čítanie „je jednou z činností, ktoré najviac rozvíjajú jazykové schopnosti, pretože dieťa si vie spojiť to, čo vidí, s tým, čo počuje“.

Naopak, odrádza od používania mobilných zariadení u detí vo veku od nula do troch rokov, čo je skutočnosť, ktorá sa v dôsledku pandémie a obmedzení zvýšila, pretože „je vidieť, že spôsobujú jazykové a vývojové problémy . _

Rovnakým spôsobom to urobil aj logopéd, ktorý pridal ďalšie rady ako „hovorte hlasnejšie a pomalšie“ , aby ste zabránili strate zvuku v dôsledku masky, ako aj vysvetlil deťom, čo sa deje a prečo.

Mali by spustiť aj „ jasné a jednoduché správy, preháňajúcu gestikuláciu a sprevádzanie reči gestami, či pomáhať si telom pri prenose informácií“.

Nakoniec zdôraznil, že je dôležité pracovať s tými najmenšími, aby sme rozpoznali emócie, ako je radosť alebo hnev, „pretože existujú správy, ktoré je ťažké identifikovať, pretože sú jemné na vizuálnej úrovni a musia sa vysvetliť slovami“, zdôraznil. von .

Tri vekové skupiny s rôznymi účinkami

Vo všeobecnosti pediater naznačil, že covid „zasiahol viac, ako sa očakávalo“ v troch vekových skupinách , pričom každá má iné účinky.

Prvým je ten, ktorý sa týka detí do 3 rokov , u ktorých obmedzenia okrem osvojovania si jazyka ovplyvnili aj ich psychomotorický vývoj alebo viedli k problémom so socializáciou.

V druhom pásme sú deti do 12 rokov , u ktorých bol pozorovaný najväčší negatívny efekt obezita v dôsledku zníženej pohyblivosti a zmeny stravovania.

Napokon sú tu aj dospievajúci , ktorých postihli najmä problémy duševného zdravia, ako sú depresia, poruchy príjmu potravy a dokonca aj pokusy o samovraždu, uzavrel pediater.